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深度学习‖“以学活教”引探究 “深度学习”促发展

深度学习‖“以学活教”引探究 “深度学习”促发展

——王虎工作室“深度学习”阶段性专题讲座

 

    又见金风绣锦杉,一生炫彩最开颜。恰逢深秋最美时,2018年11月28日,渝中名师王虎工作室学员齐聚渝中区教师进修学院,开展读书分享会和“深度学习”专题研究阶段性讲座,本次研修活动由工作室学员、枣子岚垭小学邬佳老师主持。

 

    活动伊始,由工作室学员、巴蜀小学江传绪老师与大家分享了读波利亚——《怎样解题·数学思维的新方法》的思考。江老师以扎实的人文底蕴和专业素养,将读书的深度思考围绕四个方面而娓娓道来:(1)专家引领去惰性,同伴滋养助前行;(2)问道何来专业路,精读书籍伴成长;(3)带着思想去实践,实践之中出思想;(4)多维联想常培养,解题经验促成长。他指出序言的浓缩引领、解题表详细的呈现,引出了这本书的重点是围饶“探索法”这一主题去阐述的,主要目的是培养学生的联想能力,通过多维联想是解决问题的应然,结合课例《除数是两位数的除》重点分享了在教学实践中是如何引导学生拟定解题计划,促进学生思维发展的,教师该怎样利用“怎样解题表”去培养学生的联想能力和帮助学生提高解题技能。

 

    随后,导师王老师作了关于“深度学习,让学习真正发生”的专题讲座。他指出如今课改从“以学定教”到“以学活教”,如何让学生有效学习是研究教学的关键,并从预习、布置作业两方面阐述如何解决影响学困生学习速度的问题。然后通过艾宾浩斯遗忘曲线图讲述如何阻止遗忘发生。他强调学习的效果取决于时间的分布,而不是时间的投入,回家的练习不及课堂上的及时操作,起到以一当十的作用。

 

    最后,王老师又给学员们带来了“精神食粮”——史宁中教授主编的《核心问题小学数学教学中的基本概念与运算法则》一书,并对学员们阅读提出了具体的要求和建议,倡导多交流、多分享,并物化成果。“读万卷书,行万里路”这是真理,也是我们需要学习的一种境界,让读书成为一种习惯,也成为一种享受。阅读已成为工作室成员的习惯,要带着思考去读,要逐步学以致用,结合教学实践形成自己的理论,为自身的可持续发展奠定坚实的基础!

 

撰稿:蒋  

编辑:冉 

审核:王 

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