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打磨新课堂    研讨新课程

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               ——渝中区整本书阅读教学研讨会

                                

    2018年11月28日下午,工作室全体学员在求精中学参加了“《乡土中国》整本书阅读研讨会”,会议由何元俭老师主持,研究的主题是“整本书阅读的研讨指导”。

    全体学员认真观摩了求精中学范莉萍和巴蜀中学刘红玫两位老师执教的《乡土中国》整本书研读指导课。范老师选取的研讨专题是乡土中国处理纠纷的“无讼”的特点,她让学生在原书中找出中国人解决纠纷事件的共性“无讼”特点,然后带领学生探究乡土中国采用无讼方式解决纠纷的原因,最后探究无讼这种调节方式在当下社会是否还有积极意义。整个设计选点提问自然流畅,并在最后总结了研读方法:提炼概念;核实理解;分析原因;当下意义。课堂呈现完整,为整本书阅读教学的专题教学提供了不错的示范。刘红玫老师选取的专题是“中国父子关系特征及原因分析”,她首先让学生从书中找出直接描写父子关系的内容并概括,以此来梳理父子关系,接着寻找书中描写父子各种关系的例子,最后拓展书外说明这种关系的例子,并加入中国独特的”三纲五常“加以阐释。整堂课老师引导有方,专题选点独特,扩展丰富,不仅教会学生阅读整本书的方法,还让学生在阅读工程中领悟专题研究的思维过程。总体上,两堂课展示的整本书阅读,化整为零,专题探究,把理论付诸实践,为老师们做了很好的示范。

    接着在何元俭老师的主持下进行研讨。先是熊少华老师对两节课进行评价,肯定两位老师的教学同时提出建议,接着为大家讲解了整本书阅读落地策略,《乡土中国》这本书共上六节课:激趣阅读;章节批注阅读(师选章节讲方法,生课外阅读);分小组展示分享、交流;老师选专题讲解;学生选专题深入探究、用论文形式展示;学生展示论文成果,最后提出希望。李安全老师在会议最后发言,他讲到”一个例子,一套办法,一套练习”,主题讲解部分必须回归到方法总结上。

    此次研讨会议,似乎揭开整本书的神秘面纱,从打磨新课堂,到研讨新课程,让工作室学员在整本书阅读教学方面有了清晰全面认知,为渝中老师指点迷津,提供了有价值的借鉴和参考。

刘红枚老师授课

范莉萍老师授课

审核人:梁倩

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